400-618-6620不选择就要后悔：国家政策扶持下的日语高考
发布时间：2020年6月10日 阅读：3990 次
目前，由于我国英语教育在外语教育行业的垄断地位，很多人会把高考中的外语科目直接等同于英语。然而，根据中国教育部的规定，其实高考外语科目有六个—— 英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语。
近几年，我国正处在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，面对世界多极化加速推进，经济全球化持续发展，各种文明交流互鉴的形势，要全面深化改革开放、大力实施“一带一路”等一系列国家战略，亟须一大批具有国际视野、熟练运用外语、通晓国际规则、精通国际谈判的专业人才，教育部始终高度重视，科学规划外语课程建设，为国家外语人才培养奠定坚实基础。
日语高考作为小语种人才储备的重要战略手段之一，受到国家的高度重视。相关利好政策的不断更新充实，给日语高考带来大好前景。这使得日语学习的热度持续升温，越来越多的人接触到日语高考、通过日语高考实现了自己的梦想。 今天就让我们一起来了解一下国家为支持鼓励日语高考而出台了哪些利好政策吧。 不断完善对高中日语课程的提倡和指导 2020新修订 《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017 年版）》 2020新修订的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017 年版）》中明确表示： 保留原有学习科目，调整外语规划语种，在英文、日语、俄语基础上，增加德语、法语和西班牙语。 在科目安排方面上表示： 科目内容根据学科自身特点和学生学习需要设计。必修内容原则上按学期或学年设计，选择性必修和选修内容原则上按模块设计。模块之间既相对独立，又体现学科内在逻辑。模块教学时间根据实际需要设定，一般为18课时的倍数。 外语包括英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语。学校自主选择第一外语语种。 鼓励学校创造条件开设第二外语。 2020新修订 《普通高中日语课程标准（2017 年版）》 2020新修订的《普通高中日语课程标准（2017 年版）》对高中日语课程从性质理念、核心素养、课程目标、课程结构、内容、测评方式标准以及实施建议上都做了详细的规定。 在日语高考命题建议方面明确： 高考是高等学校选拔学生的重要考试之一。日语高考主要面向完成日语必修课程和选择性必修课程的学生以及具有同等学力的考生， 主要目的是衡量高中学生日语学科核心素养的形成状况以及在学习潜 能上的差异，故应以本课程标准规定的必修课程和选择性必修课程内容、学业质量水平五级为测试依据。为此，日语高考试题要重视区分度，以便高等学校根据人才选拔的需要录取所需学生。 明确的普通高中日语课程标准， 让老师教学更有方向，学生学习更有目标。 对日语高考报考和录取的规范 《教育部2020年普通高等学校招生工作规定》 在2020年教育部颁布的《教育部2020年普通高等学校招生工作规定》中，明确和补充了关于小语种高考考试及录取的相关条例。 2020年第17条 全国统考科目中的外语分英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语等6个语种，由考生任选其中一个语种参加考试。 报考外语专业的考生，应参加由省级招办统一组织的外语口试。 2020年第44条 除军事、国防和公共安全等部分特殊院校（专业）外，高校不得规定男女生录取比例，不得对报考非外国语言文学类专业的考生作统考外语语种限制，不得在国家政策规定外作其他限制。 招生规定在录取方面表明，日语、俄语、德语、法语和西班牙语在高考中享受与英语同样的地位。高校招生不得有任何限制。 高考改革使得日语高考优势再度彰显 《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》 在《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》中，推出了“强基计划”，取消了自主招生。 考生参加统一高考和高校考核后，高校将考生高考成绩、高校综合考核结果及综合素质评价情况等按比例合成考生综合成绩（其中高考成绩所占比例不得低于85%），根据考生填报志愿，按综合成绩由高到低顺序录取。有关高校要认真研究制定高中学生综合素质评价使用办法，并在招生简章中提前向社会公布。 “强基计划”聚焦高考，聚焦标准化，根据政策，筛选标准85%+以上由标准化高考成绩决定。大大减少了非标准化的筛选，提高标准化高考成绩的占比。凸显出高考成绩的重要性。而每年高考中选择日语高考的考生数量少，全国统一命题，高考命题难度相对较小，出题套路较为固定，更容易考出高分。日语不论是单词量、题型、主观题比例等，客观上均比英语的难度低。这使得在相同情况下，日语高考能使外语成绩提高30-80分。 日语高考相关配套资源不断完善 教育部教师工作司关于中小学教师资格考试增加“日语”等学科的通知 为确保教师资格考试改革试点工作顺利推进，满足师范生对相应学科教师资格认定的需求，自2017年下半年开始，各试点省份的中小学教师资格考试初中、高中、中职文化课类别增设“心理健康教育”“日语” “俄语”学科；小学类别面试增设“心理健康 教育”“信息技术”“小学全科”学科。 关于政协十三届全国委员会第一次会议第0013号（教育类006号）提案答复的函 答复函中明确表示： 今后，教育部将指导各地各校全面贯彻落实课程方案和外语学科课程标准，在开齐开足开好国家规定课程、打好学生共同基础的同时，支持和鼓励有条件的中小学校开设多语种外语课程，开展多语种外语教学,为培养更多更好的外语人才，全面提升国民素质打下坚实基础。 小语种高考随着政策的推进，小语种高考相关配套也日趋完善，中小学教师资格考试中增设“日语”学科，多种形式促进多语种外语教学。 随着国家对小语种人才培育重视程度的不断提高，日语高考的相关政策也在不断发展完善。 但是以2019年数据为例，中国高考中选择英语的考生约占总体的99.53%，其它的五个小语种之和仅0.47%，就算按照目前的增幅，2022年也才能够占到总考生人数的1%左右。 不论从纵向的时间线来看，还是从横向的国际对比上看，日语高考的备考市场，还拥有非常巨大的增长潜力。 相信大家在了解了这些相关政策后，对日语高考的疑虑打消了，也更明确了高考日语的政策性优势。 在政策红利扶持下的高考日语将成为更多人的选择，日语教学走进高中课堂将变得更加普遍。
